đề kiểm tra giữa học kỳ 1 toán 12 năm 2019 – 2020 trường ten lơ man – tp hcm

Thông tin về Đề Kiểm tra Giữa Học kỳ 1 Toán 12 – Trường THPT Ten Lơ Man, TP. Hồ Chí Minh (Năm học 2019-2020)

Nhằm đánh giá năng lực và kiến thức Toán học của học sinh khối 12 sau giai đoạn đầu của năm học 2019-2020, trường THPT Ten Lơ Man (TP. Hồ Chí Minh) đã tổ chức kỳ kiểm tra giữa học kỳ 1 môn Toán 12 vào tuần vừa qua. Đây là một bước quan trọng để các em học sinh tự đánh giá quá trình học tập của mình, đồng thời giúp giáo viên có thêm thông tin để điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp.

Đề kiểm tra được thiết kế với cấu trúc đa dạng, bao gồm 04 mã đề riêng biệt, mỗi đề dài 02 trang. Cụ thể, đề thi gồm 16 câu trắc nghiệm khách quan và 04 câu tự luận, đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức một cách linh hoạt và chính xác. Thời gian làm bài được quy định là 45 phút, tạo áp lực vừa đủ để kiểm tra khả năng xử lý tình huống và phân bổ thời gian của các em.

Nội dung đề kiểm tra tập trung vào các chủ đề cốt lõi của chương trình Toán 12 trong giai đoạn đầu năm học, bao gồm:

• Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số: Đánh giá khả năng phân tích hàm số, tìm cực trị, điểm uốn và vẽ đồ thị chính xác.
• Khối đa diện và thể tích của chúng: Kiểm tra kiến thức về các loại khối đa diện, công thức tính thể tích và khả năng giải quyết các bài toán thực tế liên quan.

Hiện tại, đề kiểm tra đã được công bố kèm theo đáp án chi tiết cho các mã đề 121, 122, 123 và 124. Quý thầy cô có thể tải file WORD của đề thi để tham khảo và sử dụng trong công tác giảng dạy.

Một số ví dụ về dạng bài tập trong đề kiểm tra:

1. Bài toán về thể tích khối chóp: "Cho hình chóp giaitoan.edu.vn có đáy là tam giác đều. Nếu giảm độ dài cạnh đáy lên 2 lần và độ dài đường cao không đổi thì thể tích giaitoan.edu.vn giảm lên bao nhiêu lần?" – Bài toán này yêu cầu học sinh nắm vững công thức tính thể tích khối chóp và khả năng phân tích mối quan hệ giữa các yếu tố ảnh hưởng đến thể tích.
2. Bài toán về ứng dụng đồ thị hàm số: "Cho hàm số y = -2x^3 + 3x^2 – 1 có đồ thị (C) như hình vẽ. Dùng đồ thị (C) suy ra tất cả giá trị tham số m để phương trình 2x^3 – 3x^2 – m = 0 có ba nghiệm phân biệt là?" – Bài toán này kiểm tra khả năng đọc hiểu đồ thị hàm số và vận dụng kiến thức về phương trình hoành độ để giải quyết.
3. Bài toán về số nghiệm của phương trình: "Cho hàm số y = x^3 – 2x + 1 có đồ thị là (C). Tìm k để đường thẳng (d): y = k cắt (C) tại 3 điểm phân biệt?" – Bài toán này đòi hỏi học sinh phải hiểu rõ mối quan hệ giữa đồ thị hàm số và đường thẳng, cũng như khả năng giải phương trình và xét điều kiện để phương trình có nghiệm.

Đánh giá và Nhận xét:

Đề kiểm tra được đánh giá là có độ khó phù hợp, bao gồm các câu hỏi từ dễ đến khó, giúp phân loại rõ ràng năng lực của học sinh. Các câu hỏi tự luận đòi hỏi học sinh phải trình bày logic, rõ ràng, thể hiện sự hiểu biết sâu sắc về kiến thức đã học. Việc có nhiều mã đề khác nhau cũng giúp đảm bảo tính khách quan và công bằng trong quá trình đánh giá.

Lời động viên:

Các em học sinh thân mến! Kết quả của kỳ kiểm tra này chỉ là một phần đánh giá trong quá trình học tập của các em. Dù kết quả có như thế nào, hãy xem đây là cơ hội để các em nhìn nhận lại những điểm mạnh, điểm yếu của mình và có kế hoạch học tập phù hợp. Hãy luôn cố gắng, nỗ lực và đừng ngại hỏi khi gặp khó khăn. Chúc các em đạt được nhiều thành công trên con đường chinh phục tri thức!