đề kiểm tra học kỳ 1 toán 8 năm học 2018 – 2019 phòng gd và đt bình chánh – tp. hcm

Đề kiểm tra học kỳ 1 Toán 8 năm học 2018 – 2019, Phòng Giáo dục và Đào tạo Bình Chánh, TP. Hồ Chí Minh: Đánh giá và Phân tích

Đề kiểm tra học kỳ 1 môn Toán 8 năm học 2018 – 2019 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Bình Chánh là một bài kiểm tra được thiết kế theo hình thức tự luận, bao gồm 5 bài toán. Kỳ thi được tổ chức vào ngày 13 tháng 12 năm 2018, với mục tiêu đánh giá mức độ nắm vững kiến thức và kỹ năng Toán học mà học sinh đã được tiếp thu trong giai đoạn học kỳ 1 của năm học 2018 – 2019.

Nhận xét chung về đề thi:

Đề thi có cấu trúc rõ ràng, bao gồm các dạng bài tập khác nhau, từ tính toán đơn giản đến chứng minh hình học, giúp đánh giá toàn diện năng lực của học sinh. Đề thi kết hợp kiến thức từ các chủ đề chính đã học trong học kỳ, như:

• Ứng dụng Toán học vào thực tế: Bài toán về di tích Hoàng Thành Thăng Long là một ví dụ điển hình, yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức về diện tích hình chữ nhật để giải quyết một vấn đề thực tế.
• Hình học: Các bài toán liên quan đến tam giác vuông, trung điểm, đường trung bình, và các loại tứ giác đặc biệt (hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi) kiểm tra khả năng áp dụng các định lý và tính chất hình học.

Phân tích chi tiết một số bài toán tiêu biểu:

1. Bài toán về di tích Hoàng Thành Thăng Long: Bài toán này đòi hỏi học sinh phải đọc hiểu đề bài, xác định được các yếu tố cần thiết (chiều dài, chiều rộng của đường nước, kích thước viên gạch) và áp dụng công thức tính diện tích để tìm ra số lượng viên gạch cần dùng. Đây là một bài toán giúp học sinh rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề thực tế và liên hệ Toán học với lịch sử, văn hóa.
2. Bài toán về tam giác ABC vuông tại A: Bài toán này tập trung vào việc kiểm tra kiến thức về trung điểm, đường trung bình của tam giác, và các tính chất của các loại tứ giác đặc biệt.
   • Phần a) yêu cầu tính độ dài đoạn thẳng MN, đòi hỏi học sinh phải áp dụng định lý về đường trung bình của tam giác.
   • Phần b) yêu cầu chứng minh tứ giác BMND là hình bình hành, đòi hỏi học sinh phải vận dụng các dấu hiệu nhận biết hình bình hành.
   • Phần c) yêu cầu chứng minh tứ giác AMDN là hình chữ nhật và tứ giác BDAE là hình thoi, đòi hỏi học sinh phải kết hợp các kiến thức về hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi và tính chất đối xứng.

Lời khuyên và động viên:

Các em học sinh thân mến! Đề thi này là một cơ hội tốt để các em kiểm tra lại kiến thức đã học và rèn luyện kỹ năng giải toán. Để đạt kết quả tốt trong các kỳ thi sắp tới, các em cần:

• Nắm vững kiến thức cơ bản: Hiểu rõ các định nghĩa, định lý, tính chất và công thức Toán học.
• Luyện tập thường xuyên: Giải nhiều bài tập khác nhau để làm quen với các dạng bài và rèn luyện kỹ năng giải toán.
• Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu đề bài: Đọc kỹ đề bài, xác định đúng yêu cầu và các yếu tố cần thiết để giải quyết bài toán.
• Kiểm tra lại kết quả: Sau khi giải xong bài toán, hãy kiểm tra lại kết quả để đảm bảo tính chính xác.

Đừng nản lòng trước những khó khăn! Hãy cố gắng hết mình và tin tưởng vào khả năng của bản thân. Chúc các em học tập tốt và đạt được những thành công cao!