Bài học Toán lớp 1 trang 36 - Bài 27: Thực hành ước lượng và đo độ dài thuộc chương trình SGK Kết nối tri thức giúp các em học sinh làm quen với việc ước lượng và đo độ dài các vật dụng quen thuộc xung quanh.
Tại giaitoan.edu.vn, các em sẽ được học bài một cách dễ dàng, nhanh chóng và hiệu quả với các bài giải chi tiết, dễ hiểu.
Số?
Số?
Bảng dài khoảng 4 sải tay.
Đo chiều dài bảng của lớp em bằng sải tay.
Bảng lớp em dài khoảng ? sải tay
Phương pháp giải:
Dùng sải tay để ước lượng chiều dài bảng lớp.
Lời giải chi tiết:
Bảng lớp em dài khoảng 4 sải tay.
Số?
Đo phòng học lớp em bằng bước chân.
Một chiều phòng học lớp em dài khoảng ? bước chân.
Phương pháp giải:
Dùng bước chân để ước lượng một chiều phòng học.
Lời giải chi tiết:
Học sinh đo chiều dài phòng học của lớp mình.
Một chiều phòng học lớp em dài khoảng 19 bước chân.
a) Nêu độ dài của mỗi đồ chơi.
Phương pháp giải:
Quan sát tranh, trả lời yêu cầu của đề bài.
Lời giải chi tiết:
a)
b) Ta có 4 cm < 5 cm < 7 cm < 11 cm.
Vậy tàu hỏa dài nhất.
c) Có 4 xe ngắn hơn xe khách.
Bút chì nào dài hơn 8cm?
Phương pháp giải:
Dùng thước kẻ chia vạch cm để đo độ dài rồi tìm ra bút chì nào dài hơn 8cm.
Lời giải chi tiết:
Bút chì A dài 10cm.
Bút chì B dài 8cm.
Bút chì C dài 12cm.
Bút chì dài hơn 8cm là bút chì A và bút chì C.
Đo độ dài các đồ vật. Đồ vật nào dài nhất?
Phương pháp giải:
Dùng thước kẻ chia vạch cm để đo độ dài các vật rồi so sánh để tìm ra đồ vật nào dài nhất.
Lời giải chi tiết:
Ta có: 3 cm < 7 cm < 9 cm. Vậy cái tô vít dài nhất.
Số?
Bảng dài khoảng 4 sải tay.
Đo chiều dài bảng của lớp em bằng sải tay.
Bảng lớp em dài khoảng ? sải tay
Phương pháp giải:
Dùng sải tay để ước lượng chiều dài bảng lớp.
Lời giải chi tiết:
Bảng lớp em dài khoảng 4 sải tay.
Số?
Đo phòng học lớp em bằng bước chân.
Một chiều phòng học lớp em dài khoảng ? bước chân.
Phương pháp giải:
Dùng bước chân để ước lượng một chiều phòng học.
Lời giải chi tiết:
Học sinh đo chiều dài phòng học của lớp mình.
Một chiều phòng học lớp em dài khoảng 19 bước chân.
a) Nêu độ dài của mỗi đồ chơi.
Phương pháp giải:
Quan sát tranh, trả lời yêu cầu của đề bài.
Lời giải chi tiết:
a)
b) Ta có 4 cm < 5 cm < 7 cm < 11 cm.
Vậy tàu hỏa dài nhất.
c) Có 4 xe ngắn hơn xe khách.
Đo độ dài các đồ vật. Đồ vật nào dài nhất?
Phương pháp giải:
Dùng thước kẻ chia vạch cm để đo độ dài các vật rồi so sánh để tìm ra đồ vật nào dài nhất.
Lời giải chi tiết:
Ta có: 3 cm < 7 cm < 9 cm. Vậy cái tô vít dài nhất.
Bút chì nào dài hơn 8cm?
Phương pháp giải:
Dùng thước kẻ chia vạch cm để đo độ dài rồi tìm ra bút chì nào dài hơn 8cm.
Lời giải chi tiết:
Bút chì A dài 10cm.
Bút chì B dài 8cm.
Bút chì C dài 12cm.
Bút chì dài hơn 8cm là bút chì A và bút chì C.
Bài 27 Toán lớp 1 trang 36 thuộc chương trình Kết nối tri thức, tập trung vào việc giúp học sinh làm quen với các khái niệm về ước lượng và đo độ dài. Đây là một kỹ năng quan trọng, nền tảng cho các bài học toán học phức tạp hơn ở các lớp trên. Bài học này không chỉ giúp các em hiểu về đơn vị đo lường mà còn phát triển khả năng quan sát, so sánh và ước tính.
Bài học được chia thành các phần chính sau:
Dưới đây là hướng dẫn giải chi tiết các bài tập trong Toán lớp 1 trang 36 - Bài 27:
Học sinh quan sát các vật được đưa ra và ước lượng độ dài của chúng bằng cách so sánh với các vật quen thuộc. Ví dụ, ước lượng chiều dài của bút chì bằng chiều dài của ngón tay cái.
Học sinh sử dụng thước để đo độ dài của các vật đã ước lượng. Lưu ý chọn đơn vị đo phù hợp (cm hoặc m) để đảm bảo độ chính xác.
Học sinh so sánh kết quả ước lượng và đo đạc, xác định xem kết quả ước lượng gần đúng hay sai lệch so với kết quả đo đạc thực tế.
Để giúp học sinh hiểu sâu hơn về bài học, có thể thực hiện các hoạt động mở rộng sau:
Để học bài hiệu quả, học sinh cần:
Toán lớp 1 trang 36 - Bài 27: Thực hành ước lượng và đo độ dài là một bài học quan trọng giúp học sinh làm quen với các khái niệm cơ bản về đo lường. Việc nắm vững kiến thức và kỹ năng trong bài học này sẽ là nền tảng vững chắc cho các bài học toán học tiếp theo.
